第一年经验

大学准备/大学整合课程是基于研究的实践之一 建议用于提高记忆，被认为是一个高影响的教育实践 by the AAC&U LEAP(通识教育与美国承诺)倡议. 核心课程 包含在所有财政年度课程中. 额外的材料可能变化很大，并介绍 学生以各种学科、主题适合学院和学术 成功，和教师的研究兴趣. 

财政年度大约50%的上课时间将包括完成一般学习目标. 这些学习目标是由教师制定的，以解决所有人所需的技能 新学生. 教师还负责教育FYE课程的学生 在美国的咨询过程和一般学术成功的建议. 

FYE学生 strongly 鼓励学生在入学前与他们的学术顾问和FYE导师会面 退出财政年度. 

第一年经验学习目标(所有财政年度课程必修) 
学习目标由大学准备要素(1)指导，包括:

语境技能和意识(CS)
学术行为(AB) 
学术知识(AK)，这些最有可能与学科或主题相关 
关键认知策略(KCS)

在财政年度结束时，学生应该能够:

1. 展示信息素养(AB,KCS)
2. 练习书面和口头交流，使学生能够将自己的想法传达给他人 (AB)
3. 展示学术成功所必需的技能和习惯，包括提交 按时工作，学习技巧，笔记，考试，书面和口头沟通 (AB)
4. 展示利用技术(包括PAWs和LMS)提供支持的能力 学习(AB)
5. 识别和实践适当的学术行为(AB, CS)
6. 练习批判性思维或将批判性思维策略应用到研讨会项目中 或活动(KCS)
7. 解释同行评议和小组工作(AB)的重要性，并应用这两种做法
8. 区分和应用各种知识生成范式(KCS)
9. 培养有效的时间管理技能(AB)
10. 解释并能够访问适当的校园资源(AB, CS)

FYE网站包括当前FYE教师设计的作业，这些作业的地址是 上面列出的学习目标. 我们鼓励FYE教师使用该网站 以及那里的作业，并修改它们，使它们适合 他们的具体过程.